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上幼儿园总是懒床迟到,这种做法要点赞!幼儿爱拖延不是他们的错

拖延,这是每个人所谓的“懒惰癌症”已成为许多人的神秘。

显然知道这不好,但仍然报复“到最后”。

事实上,拖延具有连续性。研究表明,童年早期拖延的孩子比长大的孩子更容易拖延。

因此,必须从玩偶中预防延迟。

在孩子拖延之后,许多父母也非常疯狂。

“显然说,出门前把玩具整理好,最后在外出前拖了半个小时。”

孩子喜欢破坏,不停地说话,也爱延迟表现

儿童拖延行为通常意味着儿童无法在约定的时间内完成相关任务。

幼儿的拖延行为可分为两种类型:言语延迟和行为延迟。

1.语音延迟

在语言活动中,儿童不够开放,无法跟上其他孩子的节奏;在幼儿园,孩子们在厕所时不能从浴室里说出来; “无法完成”和“等一下”并推迟执行任务;在安排任务后,孩子没有回应,父母的指令被静音或忽略;孩子对父母的指示做出回应并承诺做到这一点,但是没有实际操作来执行指令;在父母安排任务后,孩子们使用被宠坏的请求来达到延迟任务的目的,如:孩子要求,“我能不能做到”,“我不会做”,“你可以帮我吗?”

2.行为延迟

幼儿在活动中做自己的活动,不能专心于当前的活动;孩子穿衣服脱慢,如上厕所,午睡前后穿衣服;孩子们在玩游戏时不会开始任务;孩子吃饭时(包括吃和吃水果,集中注意力,其他人吃完了,他们还没吃完;当比赛结束时,孩子们没有停止当前的活动,他们不愿意结束;孩子们中午不会睡觉。因此,睡眠时间不够,起床时不可能按时起床.抑郁儿童喜欢拖延,集中也是一个有影响力的因素

拖延的产生是内部和外部因素共同作用的结果。

人格因素是天生的,有些孩子的气质是如此,他们做任何事情都很慢,这会对养育方式产生一定的影响。

任务的性质和活动的环境创造也将改变孩子的情绪,这些因素将相互关联并导致延迟。

1.气质因素

我们的女儿,每年,她的气质都是这样一个慢性的孩子,她什么都做不了,她还是那么慢。她通常胆怯,缓慢且不灵活。

情绪更敏感,只要有不能做的事情或面临压力,她就选择逃避。

案件中的孩子是粘液儿童。

在心理学中,希波克拉底将人类的气质分为四类。

抑郁的孩子情绪低落,敏感,畏缩,缺乏自信,容易受到外界的影响。

患有粘液的儿童缺乏活力,迟钝和克制。面对压力时,这些人不仅会主动回应,而且会轻易采取回避态度。

两种类型的幼儿都会有拖延和缓慢的事情,因此气质因素会在一定程度上影响孩子的拖延。

气质是人类独有的,但这并不意味着人格因素造成的拖延不能改变。

越来越多的研究表明,晚期干预可以改善幼儿的拖延行为。

2.自我控制

我的孩子在家,每次她要求她做某事时,她总喜欢在玩耍时做事,然后她很慢。

例如,在吃东西时正在玩手指或饭桌,或者在构建积木时玩弄头发。她经常这样做,所以她经常拖延。

在这种情况下孩子延迟的原因可能是自我控制能力差。

自我控制意味着个人清楚地了解当前活动的目标和需要实现的目标,并且可以为完成目的消除不必要的干扰。

自我控制包括注意力调节,认知调节和情绪调节。

未能控制注意力或情绪调节可能导致拖延。

例如,当儿童在活动时不能抵抗外部干扰时,儿童将分心,导致操作效率降低,这将导致任务未按时完成。

3.动机因素

在幼儿园,老师安排了任务,当班上的大多数孩子开始执行任务时,花儿总是看着书发呆。

老师问:“花,发生了什么?为什么不和其他孩子一起完成任务?”

华华说:“我不想这样做,你不做这个任务吗?”

大多数儿童的延误是由于他们不想做某事,这与动机因素有关。

动机是导致个人产生某些行为的驱动力。

动机是个体的内在活动,个体行为是这种内在活动的外在表现。

由于不同的动机或原因,拖延可能发生在儿童早期。

儿童拖延的动机包括:

我想和其他人一样;逃避任务,不想这样做;我想玩一会儿;追求完美,想要做得更好。

这些动机大致反映了孩子拖延行为的实际情况,并且了解这些原因后,父母可以有针对性地进行指导。

4,注意

在绘画时,父母教孩子们画长颈鹿。当Tongtong画了一半,他让他的母亲读了这个故事。

妈妈:“你怎么不画画?”

孩子说:“我认为图画书看起来不错,所以我和他们一起读了这本图书,我没画画。”

上述情况典型缺乏集中力。

注意力不集中,缺乏注意力会大大降低人们完成任务的效率,并引发许多延误。

儿童缺乏注意力有两个主要原因。首先,由于任务时间过长,幼儿的大脑发育不完善,儿童注意力不足。

其次,幼儿对当前的活动或任务不感兴趣,所以孩子经常会有疏忽的问题。

当孩子的注意力被分散时,孩子执行当前任务的动机将会下降,而是会做他感兴趣的其他事情,导致拖延。

可以看出,注意质量是影响孩子拖延行为的因素之一。

防止儿童延迟和提高时间感知水平的三种方法是关键

当孩子拖延时,如果没有及时纠正,其行为可能会形成习惯,并持续到成年期,这将影响个人生活和心理。

1.增加注意力的正念训练

正念是一种方法,在这种方法中,个人在没有判断的情况下有目的地保持他或她对当前经历的关注,并且意识到当前的心理事件。

以前的正念训练主要用于成人训练,但最近的研究表明,通过正念训练也可以有效地提高幼儿的注意力。

父母可以在家里做“青蛙静坐”,营造安静的环境,让孩子像青蛙一样蹲下,注意呼吸。

在正念练习中,父母应提前准备音乐和指导,以便孩子在不干扰的情况下注意自己的身体和身体。

正念练习,每周一次,持续一个月,孩子的注意力会非常快。

2,家庭游戏,培训时间感知水平

由于时间概念不明确,以及对教师设定的时限缺乏了解,一些幼儿无意中造成了延误。这些小孩并不打算这样做。

为了避免因这种情况造成的儿童拖延,应该帮助儿童提高他们的思维发展水平。

根据皮亚杰关于儿童时间概念的阶段理论,当儿童在幼儿园时,他们的身体时间的概念还没有完全确定,有时他们不明白规定的时间意味着什么。

家长可以使用《认识时钟》游戏让孩子掌握正确的点和准时,并最初知道可以用什么时间做事。

您还可以使用游戏《魔力一分钟》让您的孩子在动态和静态环境中感受一分钟的长度。

试着跳过绳子一分钟,拿一分球,静坐一分钟,讨论一分钟,理解一分钟的价值,理性和随意使用,分钟永远消失,从而加深孩子们的理解时间。

3.日益自律和改善行为健康

孩子们很多时候都在拖延,因为他们对自己的行为没有正确的理解。

例如,有些孩子看电视并且已经同意提前一小时观看,但最后他们观看了两个小时。

事实上,孩子知道他不能看太长时间,但看电视后他不知道自己该做什么,所以他会继续观看。

由于儿童认知水平的限制,他们往往无法自我监控他们的行为。此时,需要通过外部信息提醒他们。

父母的提示,由于标准不同,情绪激动,孩子容易发生冲突。

因此,培养自律可以成为孩子们良好的行为“信号”。

使用成长自律表,父母和孩子一起工作以制定全天任务安排,当他们完成任务时,他们会获得红花奖励。

例如,在成长自律表中,同意在周日8点到9点看电视,并在9-10点看图画书。家长会提前为孩子们设置闹钟,闹钟将在9:00开始响起,孩子将开始阅读。

这种共同的协议,同时标准是统一的,也有合理的奖励,不仅可以培养孩子良好的习惯,闹钟的形式也可以加强他们对时间的感知。

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